Алло, мы ищем таланты! Выясняем склонности и способности ребенка

Психологи утверждают: в раннем детстве проявляется только художественная или музыкальная одаренность. Логические и математические способности заявляют о себе лет в 10-11. Спортивный талант можно обнаружить и того позже. Деликатное и результативное выявление способностей и склонностей требует привлечения специалистов, особых методик и — самое главное! — внимания и чуткости со стороны родителей.

Огласите весь список, пожалуйста!

Первый, самый простой и действенный, способ взглянуть на потенциальные способности чада с правильной стороны — внимательное и по возможности беспристрастное наблюдение. Признаки литературной одаренности: ребенок с детства начинает писать стихи и рассказы, выдумывает несуществующих героев и сюжеты, подмечает интересные детали. Словарный запас у него выше, чем у сверстников, особенно за счет слов, передающих эмоции. Техническая одаренность: малыш с легкостью обращается с папиными инструментами, а из школьного расписания больше всего любит труд и кропотливо собирает модельки танков, самолетов, машин, поездов. Такие дети без труда разбираются в чертежах и сами часто рисуют схемы, чтобы что-то объяснить. Научная одаренность: школьник любит читать научно-популярные издания, умеет ясно и точно выражать свои мысли. Легко ведет конспекты, логично фиксирует услышанное объяснение на уроках. Ему интересно докопаться до сути события, выяснить причины его возникновения, проанализировать причинно-следственные связи. Артистические способности: ребенок без труда входит в роль другого человека, может разыграть драматическую сценку. С детства имеет склонность к пародированию, точно передает чувства, мимику и эмоции.

Родителям стоит подключить к процессу психологов и не забывать о тестах и специальных методиках (в этом помогут все те же психологи). Важно знать: результаты диагностики дают информацию о состоянии ребенка на данный момент, не гарантируют достижений, а только лишь говорят об их возможности.

Пробовать все и… слушать ребенка

Казалось бы, вот он, выход. Понаблюдали, решили и постановили: будем развивать! Авторитарные решения, принятые, казалось бы, с самыми благими целями, — главная родительская ошибка: «Завтра у нас прослушивание в музыкальной школе. Кроме того, будешь заниматься танцами и английским!» Курс выбран. Маленький человечек будет вынужден годами следовать ему, теша родительское самолюбие и чувство выполненного долга. На самом деле сыну или дочке нужно дать возможность попробовать себя во всех интересных им сферах. Если дошкольник и младший школьник каждый год меняет кружки и увлечения — это совсем неплохо, иначе найти предмет истинного увлечения не получится.

Комментарии специалистов

Наталья Лифарева, практический психолог, автор учебника «Психология личности»:
— Процесс выявления одаренности — это, помимо длительного и планомерного наблюдения, диагностика и создание так называемой образовательной среды, максимально способствующей дальнейшему развитию. Если ребенок быстро превосходит сверстников, находящихся в таких же условиях, значит, вы попали в точку. Что, кстати, не означает, что все остальные способности не надо развивать. Не думаю, что кому-нибудь будет нравиться невероятно талантливый технарь, умеющий обращаться с любым гаджетом, но с неразвитой эмоционально-нравственной сферой личности, эмоционально тупой и жестокий.

Екатерина Грузимова, детский психолог:
— Дети развиваются скачкообразно: сегодня сын не делает ничего особенного, а завтра реалистично и по памяти рисует животных. Или сейчас не соотносит число с предметом, а через полгода умножает в уме двузначные числа. Интересно и то, что проявление талантов может быть кратковременным: иногда дети вдруг теряют свои необыкновенные способности. Но развивать талант — дело благодарное: если ребенка действительно «зацепило», результаты могут быть великолепными. Существуют различные диагностики, помогающие определить уровень того или иного дара, к примеру — методика Векслера. Но, повторюсь, они дают сведения только на конкретный момент времени, а не на всю жизнь.